{"id":286,"date":"2021-03-26T19:59:38","date_gmt":"2021-03-26T19:59:38","guid":{"rendered":"https:\/\/proeva.udelar.edu.uy\/universidad-digital\/?p=286"},"modified":"2021-04-13T17:35:44","modified_gmt":"2021-04-13T17:35:44","slug":"inician-los-cursos-de-proyecto-universidad-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/proeva.udelar.edu.uy\/universidad-digital\/2021\/03\/26\/inician-los-cursos-de-proyecto-universidad-digital\/","title":{"rendered":"Inician los cursos de Proyecto Universidad Digital"},"content":{"rendered":"\n

El martes 23 de marzo finaliz\u00f3 el per\u00edodo de inscripci\u00f3n para la primera edici\u00f3n de los cursos organizados por el Proyecto Universidad Digital: hacia una alfabetizaci\u00f3n cr\u00edtica para la transformaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza<\/em> (Proyecto UD). <\/p>\n\n\n\n

Redise\u00f1ando la Universidad Digital<\/em><\/strong> (RUD) y La Ense\u00f1anza en Nuevos Escenarios: Clase invertida y Ambiente Audiovisual<\/em><\/strong> (LEENE) han superado las 250 inscripciones en sus primeras ediciones. Adicionalmente, el curso de Datos, sociedad y pol\u00edtica: Un acercamiento cr\u00edtico a los datos<\/em><\/strong> -apoyado por Proyecto UD- ha recibido m\u00e1s de 200.<\/p>\n\n\n\n

Esta demanda expresa el inter\u00e9s docente en propuestas de formaci\u00f3n que incluyan y promuevan una alfabetizaci\u00f3n cr\u00edtica en los procesos de redise\u00f1o de la pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza en educaci\u00f3n superior a trav\u00e9s del intercambio, investigaci\u00f3n y aprendizaje entre pares.<\/p>\n\n\n\n

Consultada al respecto, la Mag. Mariana Porta, coordinadora del Proyecto Universidad Digital e integrante del equipo docente del curso RUD se\u00f1al\u00f3 la importancia de haber recibido tanto inter\u00e9s por parte de docentes de Udelar en las propuestas ya que se denota su \u00abavidez y de necesidad\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEl curso RUD ha tenido m\u00e1s de 100 personas inscriptas. Eso en s\u00ed mismo es un dato relevante. En un momento de tan alta demanda de actividad docente como es el comienzo de cursos y en un contexto tan complejo, que m\u00e1s de 100 docentes est\u00e9n dispuestos a asumir la demanda de un curso de 11 semanas de duraci\u00f3n, con actividad sincr\u00f3nica y asincr\u00f3nica y tareas de evaluaci\u00f3n complejas, nos habla de avidez y de necesidad.\u00bb<\/em><\/p>Mag. Mariana Porta
Coordinadora de Proyecto Universidad Digital
Integrante del equipo docente del curso Redise\u00f1ando la Universidad Digital<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Por otra parte, el equipo docente del curso LEENE integrado por Ximena Otegui, Varenka Parentelli Clara Raimondi y Fernando Alvares Salis expresaron que seguramente se realicen pr\u00f3ximas ediciones debido a que las inscripciones superaron los cupos disponibles.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEl jueves 25 iniciamos el curso LEENE. El cupo inicial de 30 participantes lo extendimos a 45 y a\u00fan as\u00ed, tuvimos que dejar 90 docentes para una pr\u00f3xima edici\u00f3n. En el cupo est\u00e1n representadas en cuotas similares las 3 macro\u00e1reas de la Udelar y los docentes del interior.\u00bb<\/p>Ximena Otegui
Integrante del equipo docente del curso La ense\u00f1anza en nuevos escenarios: clase invertida y ambiente audiovisual.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Respecto a la propuesta del curso destacaron la importancia de poder contar con recursos estrat\u00e9gicos en los contextos actuales<\/p>\n\n\n\n

\u00abLa principal motivaci\u00f3n del equipo docente es colaborar para que los participantes tengan inmediatamente recursos estrat\u00e9gicos para los actuales contextos de ense\u00f1anza en tiempos de pandemia y postpandemia tambi\u00e9n.\u00bb<\/em><\/p>Varenka Parentelli
Integrante del equipo docente del curso La ense\u00f1anza en nuevos escenarios: clase invertida y ambiente audiovisual.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Las personas que participan del curso tendr\u00e1n la posibilidad de experimentar al lenguaje audiovisual enmarcado en la pr\u00e1ctica docente.<\/p>\n\n\n\n

Centrados en metodolog\u00edas de clase invertida y lenguaje audiovisual, los dos m\u00f3dulos de nuestro curso preparan a los docentes para optimizar el gerenciamiento e interactividad en las actividades pedag\u00f3gicas, as\u00ed como reforzar los v\u00ednculos con estudiantes a trav\u00e9s de t\u00e9cnicas de voz y postura, componiendo una verdadera performance audiovisual.<\/p>Fernando Alvares Salis
Integrante del equipo docente del curso La ense\u00f1anza en nuevos escenarios: clase invertida y ambiente audiovisual.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Desarrollar estos estos cursos que incorporan la implementaci\u00f3n de Comunidades de Aprendizaje Profesional Acad\u00e9mico permite generar intercambios sobre la pr\u00e1ctica desde una perspectiva cr\u00edtica a la vez que colaborativa tanto entre participante como tambi\u00e9n con el equipo docente.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLa propuesta de trabajo a trav\u00e9s de la conformaci\u00f3n de una CAPA es nueva para nosotros, as\u00ed que ser\u00e1 otro desaf\u00edo su desarrollo y sin dudas un espacio de aprendizaje para todos\u00bb<\/p>Clara Raimondi
Integrante del equipo docente del curso La ense\u00f1anza en nuevos escenarios: clase invertida y ambiente audiovisual.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Los cursos se desarrollan en el marco del objetivo general del Proyecto UD que presenta como principal finalidad \u00abexplorar el dise\u00f1o y la implementaci\u00f3n de modelos h\u00edbridos de ense\u00f1anza y de aprendizaje que involucran el uso de lenguajes audiovisuales por parte de docentes de la Udelar en el marco de procesos de investigaci\u00f3n acci\u00f3n educativa (IAE), situados en comunidades de aprendizaje profesional acad\u00e9micas (CAPA), como estrategias para promover una alfabetizaci\u00f3n cr\u00edtica que contribuya a la revisi\u00f3n de las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza<\/em>\u00ab.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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